Mi entorno personal de aprendizaje (PLE)

Para ser sincera, al principio no tenía ni idea de qué era ni "giffly" ni eso del entorno personal de aprendizaje . Conocía el blog, youtube o twitter, pero nunca había oído hablar de "gliffy".

Sin embargo, una vez registrada, empecé a darme cuenta de qué trataba el tema, ya que me dediqué a probar qué era cada uno de los apartados, como por ejemplo la barra lateral "library".
Así, empecé mi diagrama, colocando los dos elementos que considero principales: la web y los usuarios, agrupando los recursos, herramientas y fuentes de información que utilizo más frecuentemente como estudiante.

Al acabar el diagrama, reflexioné sobre el resultado final. Y es que, en lo referente a la educación, van ganando terreno las nuevas tecnologías y sus recursos, dejando cada vez más al margen los libros y todos aquellos elementos tradicionales que han ido consolidando la educación. Ahora estamos en una época de cambio, y nosotros, como futuros maestros/as, somos los responsables de hacer realidad de la mejor forma posible ese cambio en la educación nuestros alumnos/as.

http://www.gliffy.com/publish/1938519/

CEIP San Walabonso: un ejemplo de voluntad.

Para empezar, creo que todo lo que diga sobre este colegio se quedará corto. Se me hace difícil pensar que existen colegios como este, la verdad. El trabajo y el esfuerzo que han hecho en este pequeño pueblo de Huelva es algo admirable, algo que debería servir de ejemplo a todas las escuelas del país.

¿Cómo es posible que niños y niñas de apenas 10 años sepan crear su propia página web? ¿Cómo se te queda el cuerpo cuando ves a unos niños decirle a su maestro que quieren aprender más? ¿Cómo te comes que los propios niños enseñen a gente de más edad que ellos? ¿Acaso es que se trata de niños superdotados? No, sólo hace falta voluntad y empeño.

Como bien explicó Fernando García Páez, en el CEIP San Walabonso no habían muchos recursos para aplicar las nuevas tecnologías en sus aulas, pero después de ver el ambiente de trabajo y de constancia que se respiraba, he de decir que tampoco les hacía falta, ya que consiguieron lo que nadie ha conseguido nunca: despertar en los niños la ilusión por aprender por medio de las TIC.

Formación, entretenimiento, metodología, práctica, adaptación...es la solución a los problemas que ha tenido -y por desgracia tiene- la escuela, una escuela que se basa en los sistemas tradicionales de enseñanza, que no sabe adaptar y aprovechar las nuevas tecnologías, y que después es la misma que se queja de que el nivel de aprendizaje de los alumnos es bajo.

Como bien dijo Fernando García, integrar las TIC en el aula tiene más que ver con la pedagogía que con la tecnología. Además, la finalidad es la misma: centrar la educación en el alumnado, aunque desde una perspectiva en la que los niños sean los protagonistas de su aprendizaje.

He de decir que de todas las técnicas de aprendizaje y de todos los ejemplos que nos enseñaron sobre el trabajo, el ejemplo que más me impactó fue el del fomento de la lectura en los alumnos a base de grabarlos en audio y después colgar en Internet cada capítulo de El Lazarillo de Tormes contado por ellos mismos.

Simplemente..."el anzuelo no tiene que gustar al pescador, sino al pescado".

El joc dels sentits!

Una vez más, esta actividad nos ha servido para aprender nuevos recursos aplicables a la educación 2.0

Una vez buscada la información, el primer paso fue grabar las secuencias de nuestro vídeo, lo que no nos costó demasiado trabajo. Seguidamente, nos dedicamos a la edición y montaje del vídeo, para lo cual dedicamos más tiempo, ya que había que utilizar diversas herramientas como Windows Movie Maker -para insertar las transiciones, los títulos, los créditos, los efectos, etc.-, y navegar en nuevas páginas, como es Jamendo.com, para así crear el vídeo e insertarle música libre y sin derechos de autor.

Una vez realizado todo este trabajo, tan sólo quedaba revisar que todo estuviera correctamente, para posteriormente dedicarnos a subir el vídeo en youtube.com, algo que no nos resultó muy complicado, ya que ya teníamos una cuenta abierta y lo único que hubo que hacer fue, desde el perfil personal, subir nuestro trabajo y esperar unos segundos para ver los resultados.

Google Reader

Una vez más, esta actividad me ha servido para darme cuenta de la existencia de otras herramientas 2.0 que antes no conocía. Y, algo más importante todavía: me ha servido para saber utilizarlas. En este caso, Google Reader lo he relacionado en parte con el FriendFeed, ya que también se trata de recibir todas las actualizaciones, en este caso únicamente de los blogs, de los que sigues o de los que estás suscrito.

De esta forma, puedes saber las últimas novedades de cada blog que consideres interesante sin tener que recurrir a su búsqueda por Internet, es decir, que con un simple click en la herramienta Reader, puedes conocer las actualizaciones que tus blogs preferidos han hecho. Pero hay que destacar que no sólo te indica esas actualizaciones, sino que también puedes leerlas directamente.

Por ello, esta herramienta ofrece la oportunidad de ahorrar tiempo en la búsqueda de información, una información que previamente tú mismo has seleccionado como favorita, de modo que resulta muy fácil y rápido leer lo nuevo de tus blogs. Al mismo tiempo, ofrece la posibilidad de utilizar la información referente a los blogs como una guía sobre educación, la cual te ayude y te oriente con nuevas ideas y conocimientos sobre temas diversos.

Esta es una de los fundamentos que caracterizan la Web 2.0, y es que no hace falta que el usuario navegue hasta la información, ya que la información llega directamente hasta ti, y todo esto en un sólo click.

¿Quién finge mejor?

En el programa 'el hormiguero' querían comprobar quien finge mejor, si los hombres o las mujeres, así que para comprobarlo hicieron un casting con niños/as que comían un yogur lleno de sal (sin saberlo) y tenían que decir algo así como ....'Yogures glotones, ¡Qué ricos Uuummm! ¿Quien finge mejor...?

Mirad los videos:

Niños:

Niñas:

Engage them!

No me cansaré de repetir la misma frase: una imagen vale más que mil palabras...Ya que estos niños lo único que están reivindicando es el futuro de su educación. Una educación marcada por un antes y un después, y es que no podemos permitir que en lo referente a la educación se aplique una práctica (si es que hay) basada en la conservación. No digo que se tenga que hacer borrón y cuenta nueva, ya que para avanzar es necesario tener una base firme, y en esta ocasión, esa base firme la consolidan los libros, el boli y el papel...pero ahora todo ha cambiado. Ahora, la nueva metodología se debe fundamentar en los principios de la educación del momento: una educación tecnológica, donde las nuevas tecnologías son las protagonistas.

Los blogs, las wikis, los tablets PC...todo es necesario para adecuar la educación de los niños a las condiciones del momento, unas condiciones en las que la información y la comunicación son las protagonistas, para que después ellos puedan aplicar lo aprendido a su vida diaria, en sus relaciones sociales y personales. Pero es muy bonito reivindicarlo, está claro. Pero, ¿dónde se queda la práctica? ¿están realmente las escuelas preparadas para dar el gran paso hacia la educación 2.0, donde los niños sean los protagonistas? Los pequeños autores de este vídeo intentan hacernos ver las carencias del sistema educativo actual. Nos piden ayuda. Actualmente, es necesario que se fomente en las aulas una educación 2.0., donde los protagonistas sean los niños.

Por esta razón, nosotros, futuros maestros, seremos los responsables de la educación de cientos de niños, unos niños a los que hay que darles la oportunidad de expresarse, potenciando sus capacidades, dándoles la oportunidad de elegir qué quieren aprender, y lo más importante...cómo quieren aprender.

En conclusión, ENGAGE THEM.

Google Maps!

Ver Paiporta en un mapa más grande

Esta tarea, al igual que todas las anteriores, me ha supuesto buscarme la vida por Internet, en este caso, por la herramienta de Google Maps. Al principio, no me aclaraba demasiado bien. Lo único que tenia claro era que debía de entrar en Google Maps e investigar, y qué mejor manera de hacerlo que aplicando la famosa teoría del ensayo/error, ya que equivocarse significa aprender algo nuevo.

Pues bien, una vez observada la página principal de Maps, hice click en "Mis mapas", y a partir de ahí creé el nuevo mapa de mi pueblo, habiendo subido previamente las imágenes del mismo al Flickr. Después de crearlo, añadí algo de información sobre Paiporta como introducción al mapa, y después edité con los marcadores cada lugar destacado del mapa, poniendo el HTML de la imagen desde Flickr con una breve descripción y un enlace que redireccionara al usuario hacia otra página que contiene información sobre el lugar destacado. Y así sucesivamente con los 5 lugares del pueblo en cuestión.

Finalmente, descubrí cómo poner el mapa en el blog con la misma técnica de antes, hasta que me di cuenta de que dándole a "Enlazar", se me abría una nueva ventana donde personalizar mi mapa y el HTML que después copié y pegué en esta entrada.

Por lo tanto, esta actividad me ha supuesto más esfuerzo que las demás, aunque una vez descubres cómo se hace, lo demás es simplemente repetir los pasos acorde con el número de lugares que quieres colocar en el mapa. No obstante, he aprendido a hacer mapas, cosa que nunca me había parado a pensar, ya que creía que no se podían crear mapas "personales" en Google Maps. Además, he aprendido a manejar mejor las herramientas de Google, así como a aprender nuevo vocabulario algo más técnico del que utilizo normalmente, como lo que significa "HTML" o "enlazar".

En conclusión, esta, al igual que las demás actividades, me supone un paso más en el conocimiento de las nuevas tecnologías, y más que eso: me supone el buen uso de las mismas.